Рабочая тетрадь: Практика: Исторический источник и выводы
История, 7 класс
Имя: ____________________
Дата: ______________
Дата: ______________
Коротко о теме
- Работа с текстом: Исторический источник и выводы. Выбери вывод, подтверждаемый фрагментом. Подсказка: Проверь, что утверждение следует из прочитанного.
Задания
-
Прочитай фрагмент учебного материала. Иностранный путешественник XVI века описывает московский двор. Известно, что он никогда не был допущен к заседаниям Боярской думы. Как осторожнее использовать его рассказ о заседаниях?
- Объявить любое его сообщение достоверным
- Сопоставить с источниками очевидцев и документами
- Считать его самым точным из всех источников
- Игнорировать вопрос о доступе к информации
-
Прочитай фрагмент учебного материала. В одном источнике о Смуте говорится о борьбе претендентов, в другом — о голоде и разорении. Почему важны оба свидетельства?
- Смуту можно объяснить только одним событием
- Голод всегда исключает политический кризис
- Они показывают политические и социальные стороны кризиса
- Один из них обязательно подделка
-
Прочитай фрагмент учебного материала. Купец пишет о росте обмена товарами через океан после морских экспедиций. Какой процесс отражён?
- Прекращение всех контактов континентов
- Развитие международной океанской торговли
- Закрытие морских путей
- Переход Европы к натуральному хозяйству
-
Прочитай фрагмент учебного материала. В одном источнике о Смуте говорится о борьбе претендентов, в другом — о голоде и разорении. Почему важны оба свидетельства?
- Голод всегда исключает политический кризис
- Они показывают политические и социальные стороны кризиса
- Смуту можно объяснить только одним событием
- Один из них обязательно подделка
-
Прочитай фрагмент учебного материала. Купец пишет о росте обмена товарами через океан после морских экспедиций. Какой процесс отражён?
- Развитие международной океанской торговли
- Прекращение всех контактов континентов
- Закрытие морских путей
- Переход Европы к натуральному хозяйству
-
Прочитай фрагмент учебного материала. Иностранный путешественник XVI века описывает московский двор. Известно, что он никогда не был допущен к заседаниям Боярской думы. Как осторожнее использовать его рассказ о заседаниях?
- Игнорировать вопрос о доступе к информации
- Считать его самым точным из всех источников
- Сопоставить с источниками очевидцев и документами
- Объявить любое его сообщение достоверным
-
Прочитай фрагмент учебного материала. Иностранный путешественник XVI века описывает московский двор. Известно, что он никогда не был допущен к заседаниям Боярской думы. Как осторожнее использовать его рассказ о заседаниях?
- Игнорировать вопрос о доступе к информации
- Сопоставить с источниками очевидцев и документами
- Считать его самым точным из всех источников
- Объявить любое его сообщение достоверным
-
Прочитай фрагмент учебного материала. В документе говорится об ограничении власти монарха парламентом. Какой вопрос следует задать перед выводом об устройстве страны?
- Были ли в стране Олимпийские игры
- Сколько рек находится в стране
- Каковы реальные полномочия парламента по законам и практике
- Как выглядел дворец правителя
-
Прочитай фрагмент учебного материала. В одном источнике о Смуте говорится о борьбе претендентов, в другом — о голоде и разорении. Почему важны оба свидетельства?
- Один из них обязательно подделка
- Они показывают политические и социальные стороны кризиса
- Голод всегда исключает политический кризис
- Смуту можно объяснить только одним событием
-
Прочитай фрагмент учебного материала. В документе говорится об ограничении власти монарха парламентом. Какой вопрос следует задать перед выводом об устройстве страны?
- Сколько рек находится в стране
- Как выглядел дворец правителя
- Были ли в стране Олимпийские игры
- Каковы реальные полномочия парламента по законам и практике
-
Прочитай фрагмент учебного материала. В документе говорится об ограничении власти монарха парламентом. Какой вопрос следует задать перед выводом об устройстве страны?
- Были ли в стране Олимпийские игры
- Как выглядел дворец правителя
- Сколько рек находится в стране
- Каковы реальные полномочия парламента по законам и практике
-
Прочитай фрагмент учебного материала. В документе говорится об ограничении власти монарха парламентом. Какой вопрос следует задать перед выводом об устройстве страны?
- Как выглядел дворец правителя
- Каковы реальные полномочия парламента по законам и практике
- Были ли в стране Олимпийские игры
- Сколько рек находится в стране
-
Прочитай фрагмент учебного материала. Иностранный путешественник XVI века описывает московский двор. Известно, что он никогда не был допущен к заседаниям Боярской думы. Как осторожнее использовать его рассказ о заседаниях?
- Сопоставить с источниками очевидцев и документами
- Объявить любое его сообщение достоверным
- Игнорировать вопрос о доступе к информации
- Считать его самым точным из всех источников
-
Прочитай фрагмент учебного материала. В документе говорится об ограничении власти монарха парламентом. Какой вопрос следует задать перед выводом об устройстве страны?
- Каковы реальные полномочия парламента по законам и практике
- Были ли в стране Олимпийские игры
- Сколько рек находится в стране
- Как выглядел дворец правителя
CLASS.SU · https://class.su/workbook/7/history/p16/