Рабочая тетрадь: Практика: Исторический источник и выводы

Задания

1. Прочитай фрагмент учебного материала. Иностранный путешественник XVI века описывает московский двор. Известно, что он никогда не был допущен к заседаниям Боярской думы. Как осторожнее использовать его рассказ о заседаниях?
   • Объявить любое его сообщение достоверным
   • Сопоставить с источниками очевидцев и документами
   • Считать его самым точным из всех источников
   • Игнорировать вопрос о доступе к информации
2. Прочитай фрагмент учебного материала. В одном источнике о Смуте говорится о борьбе претендентов, в другом — о голоде и разорении. Почему важны оба свидетельства?
   • Смуту можно объяснить только одним событием
   • Голод всегда исключает политический кризис
   • Они показывают политические и социальные стороны кризиса
   • Один из них обязательно подделка
3. Прочитай фрагмент учебного материала. Купец пишет о росте обмена товарами через океан после морских экспедиций. Какой процесс отражён?
   • Прекращение всех контактов континентов
   • Развитие международной океанской торговли
   • Закрытие морских путей
   • Переход Европы к натуральному хозяйству
4. Прочитай фрагмент учебного материала. В одном источнике о Смуте говорится о борьбе претендентов, в другом — о голоде и разорении. Почему важны оба свидетельства?
   • Голод всегда исключает политический кризис
   • Они показывают политические и социальные стороны кризиса
   • Смуту можно объяснить только одним событием
   • Один из них обязательно подделка
5. Прочитай фрагмент учебного материала. Купец пишет о росте обмена товарами через океан после морских экспедиций. Какой процесс отражён?
   • Развитие международной океанской торговли
   • Прекращение всех контактов континентов
   • Закрытие морских путей
   • Переход Европы к натуральному хозяйству
6. Прочитай фрагмент учебного материала. Иностранный путешественник XVI века описывает московский двор. Известно, что он никогда не был допущен к заседаниям Боярской думы. Как осторожнее использовать его рассказ о заседаниях?
   • Игнорировать вопрос о доступе к информации
   • Считать его самым точным из всех источников
   • Сопоставить с источниками очевидцев и документами
   • Объявить любое его сообщение достоверным
7. Прочитай фрагмент учебного материала. Иностранный путешественник XVI века описывает московский двор. Известно, что он никогда не был допущен к заседаниям Боярской думы. Как осторожнее использовать его рассказ о заседаниях?
   • Игнорировать вопрос о доступе к информации
   • Сопоставить с источниками очевидцев и документами
   • Считать его самым точным из всех источников
   • Объявить любое его сообщение достоверным
8. Прочитай фрагмент учебного материала. В документе говорится об ограничении власти монарха парламентом. Какой вопрос следует задать перед выводом об устройстве страны?
   • Были ли в стране Олимпийские игры
   • Сколько рек находится в стране
   • Каковы реальные полномочия парламента по законам и практике
   • Как выглядел дворец правителя
9. Прочитай фрагмент учебного материала. В одном источнике о Смуте говорится о борьбе претендентов, в другом — о голоде и разорении. Почему важны оба свидетельства?
   • Один из них обязательно подделка
   • Они показывают политические и социальные стороны кризиса
   • Голод всегда исключает политический кризис
   • Смуту можно объяснить только одним событием
10. Прочитай фрагмент учебного материала. В документе говорится об ограничении власти монарха парламентом. Какой вопрос следует задать перед выводом об устройстве страны?
    • Сколько рек находится в стране
    • Как выглядел дворец правителя
    • Были ли в стране Олимпийские игры
    • Каковы реальные полномочия парламента по законам и практике
11. Прочитай фрагмент учебного материала. В документе говорится об ограничении власти монарха парламентом. Какой вопрос следует задать перед выводом об устройстве страны?
    • Были ли в стране Олимпийские игры
    • Как выглядел дворец правителя
    • Сколько рек находится в стране
    • Каковы реальные полномочия парламента по законам и практике
12. Прочитай фрагмент учебного материала. В документе говорится об ограничении власти монарха парламентом. Какой вопрос следует задать перед выводом об устройстве страны?
    • Как выглядел дворец правителя
    • Каковы реальные полномочия парламента по законам и практике
    • Были ли в стране Олимпийские игры
    • Сколько рек находится в стране
13. Прочитай фрагмент учебного материала. Иностранный путешественник XVI века описывает московский двор. Известно, что он никогда не был допущен к заседаниям Боярской думы. Как осторожнее использовать его рассказ о заседаниях?
    • Сопоставить с источниками очевидцев и документами
    • Объявить любое его сообщение достоверным
    • Игнорировать вопрос о доступе к информации
    • Считать его самым точным из всех источников
14. Прочитай фрагмент учебного материала. В документе говорится об ограничении власти монарха парламентом. Какой вопрос следует задать перед выводом об устройстве страны?
    • Каковы реальные полномочия парламента по законам и практике
    • Были ли в стране Олимпийские игры
    • Сколько рек находится в стране
    • Как выглядел дворец правителя

CLASS.SU · https://class.su/workbook/7/history/p16/