Разбери историческую ситуацию: Причины и исторические последствия
История, 5 класс · Причины и исторические последствия
📚 Программа 5 класса · модуль «Причины и исторические последствия — новые задания 136» — тренажёр 1 из 1. За освоение тренажёра — +15 ★.
Загрузка…
Правило и как решать
Изучай исторический материал по российской школьной программе и проверяемым источникам.
Подсказка: Установи время, контекст и точное значение сведений.
Примеры с разбором
Пример 1
Исследователь обнаружил слой керамических черепков под фундаментом древней постройки. На чём строить вывод о возрасте находки?
- На современном названии улицы
- На сравнении слоёв и проверяемых методах датировки
- На догадке о характере строителей
- На внешней красоте черепков
Ответ: На сравнении слоёв и проверяемых методах датировки
Решение: Стратиграфия и методы датировки помогают установить время находок.
Пример 2
Мореплаватели обнаружили узкую гавань и строят склады у берега. Какое занятие, вероятно, будет развиваться?
- Создание автомобильных дорог
- Кочевое скотоводство
- Выращивание риса на горных террасах
- Морская торговля
Ответ: Морская торговля
Решение: Гавани и склады удобны для перевозки и обмена товаров.
Пример 3
Ученики нашли в местном музее предмет и письмо об одной эпохе. Что позволяет лучше понять прошлое?
- Сопоставление вещественного и письменного источников
- Предположение, что источники никогда не ошибаются
- Чтение только подписей без проверки
- Отказ от изучения самого предмета
Ответ: Сопоставление вещественного и письменного источников
Решение: Независимые источники могут дополнять друг друга.
Другие тренажёры: История, 5 класс
🏛Александр Македонский и эллинизмИстория · Македонский и эллинизм🏛Александр Македонский и эллинизм: верно или неверноИстория · Македонский и эллинизм🏛Древний ЕгипетИстория · Древний Египет🏛Древний Египет: верно или неверноИстория · Древний Египет🏛Древняя ГрецияИстория · Древняя Греция🏛Древняя Греция: верно или неверноИстория · Древняя Греция